Recepción ética de obras literarias: Una metodología de conversación para la imaginación narrativa

Doctor en Literatura de la Universidad de Hamburgo, magíster en Literatura Colombiana y profesional en Filosofía de la Universidad de Antioquia. Profesor del área de Lenguaje de la Escuela de Artes y Humanidades de la Universidad EAFIT. Se interesa por la teoría literaria en sentido amplio y de manera específica por los estudios de recepción, la comparatística y las aplicaciones éticas. Dentro de sus líneas investigativas también se cuenta la pregunta filosófica por la vida buena y su vínculo con diferentes facetas de la representación literaria. Coeditor del volumen La vida buena, sus técnicas y sus figuraciones (2022), autor del libro Aurelio Arturo y la poesía colombiana del siglo xx (2021) y de diversos artículos y guías metodológicas sobre prácticas de recepción.

Magíster en Estudios Humanísticos y politóloga de la Universidad EAFIT. Investigadora en las disciplinas de literatura, filosofía y política, con interés específico en la poesía, el ensayo y la literatura infantil, y en la investigación sobre estética, ética y paz. Coautora de la publicación "Guía de entrenamiento de la imaginación narrativa" (2024) y "Literatura infantil para la paz: guía metodológica" (2024).

Profesional en Literatura y estudiante de la Maestría en Estudios Humanísticos de la Universidad EAFIT. Sus líneas de investigación son la literatura aplicada, la divulgación científica y las humanidades digitales. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el artículo “Los efectos éticos de la escritura creativa. Un modelo de implementación crítica de ejercicios literarios para el estímulo de la empatía” (2023).

Profesional en Literatura. Es Joven Investigadora en el proyecto Biofilia y también ha desempeñado actividades de investigación en el semillero en Narrativa y Hermenéutica Literaria, así como en el proyecto Literatura, vida buena y convivencia (2022-2023). Además de los estudios de recepción literaria, le interesan la edición y la gestión cultural. Es coautora del artículo “Efectos éticos de la escritura creativa. Un modelo de implementación crítica de ejercicios literarios para estímulo de la empatía” (2023) y de la guía metodológica "Escritura creativa e imaginación narrativa. Secuencia didáctica" (2024).