Reflexiones sobre el aprendizaje, la escuela y su contexto
Palabras clave:
Educación primaria, Medellín, Investigaciones, Ambiente educativo, Sociología de la educación, Educación intercultural, Evaluación, Educación secundaria, Aprendizaje, Videojuego, Aprendizaje de la lectoescritura, Trabajo cooperativo, Experiencia de aula, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje basado en proyectos, Educación sexual, Educación rural, Educación inclusivaSinopsis
Surge de un ejercicio de coedición entre la Secretaría de Educación de Medellín y el Departamento de Humanidades de la Universidad EAFIT. En él se recogen los elementos más relevantes de las investigaciones realizadas por docentes y directivos docentes de la ciudad de Medellín finalizadas en el período 2016-2018, en el contexto de los procesos de formación posgradual en los niveles de maestría y doctorado. La obra está organizada en tres secciones que dialogan entre sí: La primera explora la vida escolar desde problemáticas como el conflicto, la agresión, la educación inclusiva, la interculturalidad y la sexualidad en personas con discapacidad, proponiendo caminos hacia una escuela protectora, plural y democrática. La segunda reflexiona sobre la evaluación y la enseñanza de la filosofía, planteando la necesidad de transformar las prácticas evaluativas en procesos formativos, dialógicos y críticos. La tercera presenta experiencias de aula que fortalecen el aprendizaje en áreas como la física, la matemática, la lectura y la escritura, mediante metodologías innovadoras como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el uso de TIC y videojuegos, el trabajo cooperativo y los aportes de la neurociencia. Este libro constituye un testimonio del esfuerzo académico y pedagógico de los maestros de Medellín, quienes, a través de la investigación y la escritura académica, aportan a la construcción de una escuela inclusiva, crítica y transformadora. Con él se busca visibilizar la voz de los docentes y abrir un espacio para pensar colectivamente el presente y el futuro de la educación en clave de equidad, paz y buen vivir.
Capítulos
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El conflicto escolar: una construcción colectiva
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Una reflexión sobre la agresión en las escuelas de Medellín
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La sexualidad: una mirada desde y para la discapacidad intelectual
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Discursos de interculturalidad en el contexto escolar rural: miradas
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¿Qué alternativas se pueden plantear para desarrollar la educación inclusiva?
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Hacia una redimensión necesaria de la evaluación en la vida escolar
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Implicaciones sociocognitivas en el discurso interrogativo (evaluativo/valorativo) del examen académico
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La metafilosofía de Popper: clave para la enseñanza de la filosofía
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El aprendizaje basado en proyectos: una alternativa para enseñar el concepto de energía
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Aprendizaje basado en problemas y trabajo cooperativo: experiencia de aula
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El videojuego como detonante del proceso escritor
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Influencia de la motricidad en el aprendizaje de la lectoescritura
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